Cooperative learning con metodo Jigsaw (uno spunto della prof.ssa Tania Tanfoglio)

Materiale necessario: libri in adozione; eventuale approfondimenti su siti web, soprattutto per la ricerca di immagini.

 

Prima parte: 1 ora - Presentazione dell'argomento

Suddivisione degli alunni in 6 gruppi da 4 persone. Ad ogni gruppo viene assegnato lo studio dell'argomento, articolato in 4 micro-argomenti diversi, uno per ogni componente il gruppo. Ogni membro sarà l'esperto per conto del gruppo relativamente alla parte assegnata.

 

Seconda parte: 4 ore

I membri dei gruppi che hanno lo stesso argomento (esperti), si ritrovano insieme per discutere i loro argomenti, confrontare le opinioni, operare degli approfondimenti su quanto letto. In questa fase devono organizzare delle modalità attraverso le quali accertare la loro comprensione. Ultimata questa fase, i membri esperti ritornano nel loro gruppo originario.

 

Terza parte: 5 ore

Ciascun esperto spiega il proprio argomento ai compagni. È prevista anche una valutazione critica del lavoro svolto da ciascuno studente da parte degli altri membri del gruppo. Ogni gruppo dovrà, infine, predisporre e realizzare una dispensa/un cartellone/un video (io ho scelto una piccola dispensa di 15/20 pagine) ed una presentazione orale dell'argomento.

 

Quarta parte: 3 ore (ovvero 30 minuti per ogni gruppo)

Presentazione orale del lavoro svolto.

 

Ogni studente viene valutato per:

1. l’elaborato realizzato con il gruppo;
2. la presentazione orale dell’elaborato realizzata insieme ai membri del gruppo;
3. la capacità di:

• pianificare il lavoro, avanzare proposte e fornire informazioni;
• ascoltare e rispettare i ruoli di ciascuno.

 

Comunico loro sempre sia i criteri sia le modalità di valutazione. Dedico una lezione alla presentazione del progetto, qualunque esso sia; è importante che i ragazzi diano la loro opinione e sopratutto capiscano cosa stiamo facendo, con quali obiettivi e per quale motivo. Magari contestano qualche aspetto, ma certamente ti seguono meglio :-)

Credo siano rassicurati dal sapere che l'insegnante sa esattamente cosa sta facendo. Anche se non hanno le idee chiarissime e sono spiazzati da una modalità nuova, ti seguono.